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Los niños tienen derechos

Habilidades y competencias siglo XXI TIC 2009

TALLER    : “INTRODUCCION AL MANEJO DE RECURSOS EDUCATIVOS CON             

                      EL USO DE TIC”

AUTOR                : JEANETTE SAN JUAN RUBIO

FECHA APLICACION : JUNIO 2011                  DURACIÓN : 2 SESIONES de 90 ‘
1.- DESCRIPCIÓN DE SU REALIDAD SOCIOEDUCATIVA

Creo que es el momento propicio para iniciar en nuestro colegio la  llamada migración digital . Los inmigrantes  son descritos cómo “ personas ubicadas en la franja entre 35 y 55 años que  poseen un conocimiento adquirido y no natural a su esencia “; por el contrario los nativos digitales , por haber “nacido” en el mundo digital, poseen un conocimiento “natural”, cultural, casi innato del fenómeno digital ( Flores , 2001)  “Los chicos que hoy tienen entre 5 y 15 años serían la primera generación mundial que ha crecido inmersa en estas nuevas tecnologías” ( Alejandro Piscitelli )

Entre ambas generaciones las distancias son infinitas y las posibilidades de comunicación y de coordinación se vuelven difíciles, a menos que existan mediadores tecnológicos intergeneracionales.

Un número significativo de Uds. se encuentra actualmente en un curso de capacitación en el uso de Recursos TICs, entregado por ENLACES, cómo parte de la estrategia ante la  llegada de los insumos propios del programa, el cual  aún se encuentra en etapa de inicio.

 Algunos  se están  iniciando en  el manejo de las herramientas tecnológicas, aún cuando ya eran usuarios básicos de Internet, más cómo fuente de información y desarrollo de tareas específicas, que cómo herramienta habitual de apoyo y/o trabajo directo con sus alumnos.

Desde esta perspectiva, el manejo de recursos educativos con el uso de TICs, se convierte en una posibilidad de fortalecer y enriquecer el proceso de enseñanza- aprendizaje.

2.- Descripción de  diseño o propuesta  

 Generar un conjunto de acciones motivacionales de carácter teórico- práctico a realizar por  las  jefaturas técnicas,  con el cuerpo docente del establecimiento,  con la finalidad de motivar y destacar el  uso de las TIC como herramienta de apoyo  a su labor, fortaleciendo el aprendizaje de nuestros estudiantes mediante  el uso de la tecnología, así  cómo también crear  conciencia de la necesidad de actualización  y reformulación de nuestras estrategias de enseñanza a través de los recursos TIC .

3.- Objetivo General: Promover el conocimiento y aplicación de los distintos recursos educativos que ofrece la tecnología informática, a través de  internet y  el manejo de las herramientas TICs. Fomentando la imaginación, creatividad, motivación y conocimiento de sus estudiante

.

4.- Objetivos Específicos:

a)      Determinar el nivel de competencias básicas  en el uso de  TIC, que maneja  el  cuerpo docente.

b)      Capacitar a los docentes en las competencias básicas para iniciar el manejo de estas tecnologías en la sala de clases.

c)      Utilizar presentaciones multimedia  que permitan al docente conocer y aplicar herramientas y   recursos que se encuentran en la red,   como medio para facilitar el proceso de enseñanza – aprendizaje en los estudiantes.

d)      .      Identificar  diferentes medios y recursos de apoyo tecnológicos que favorezcan la motivación   y que faciliten la adquisición de  aprendizajes significativos  en  los estudiantes.

e)      Crear una BDD con aquéllos sitios educativos más relevantes que sugieran aportes curriculares a los docentes en relación a: guías, apuntes, metodologías de enseñanza, procedimientos de evaluación, recursos didácticos y enfoques acerca de diferentes teóricas pedagógicas.

5.-.- Metas: Al término del taller de cinco (02) sesiones se espera que el 100% del equipo   docente     posea un dominio básico y motivación por la aplicación de las TIC, cómo herramienta y recurso de apoyo al aprendizaje de los estudiantes.                     

 6.-.- Especificación de las sesiones: Semanales en períodos de 2 horas cronológicas

 7.- Materiales:

• Computadores
• Acceso a Internet
• Encuesta

CUADRO BASE DE PROGRAMACION

Sesiones	Período	Programa	Recursos	Responsa ble	Indicador de evaluación
Sesión Nº1:          Diagnostico TIC, aplicado al cuerpo docente.  Identificar las competencias básicas para el uso de TIC en el aula. Reconocer diferentes medios y recursos educativos multimedia como: blogs, wikis, redes sociales gráficos, videos, textos, fotografías, etc.	90 ‘	Presentación Diagnóstico Trabajo grupal Cofee-break Puesta en común	Sala de informática	J UTP Encargado ENLACES	Encuesta de auto evaluación Reporte de productos solicitados
Sesión Nº 2 Identificar portales educativos que ofrecen recursos tecnológicos. Crear  una base de datos de páginas educativas	90 ‘	Presentación Trabajo grupal Cofee-break Puesta en común	Sala de informática	J UTP Encargado ENLACES	Registro de páginas y descripción de ellas  de acuerdo a sectores de aprendizajes Reporte de productos solicitados

RÚBRICA PARA EVALUAR

Alto	Medio	Bajo
El  docente entrega reporte de los productos solicitados en  la propuesta  grupal. Responde al formato requerido.	El docente entrega reporte incompleto de los productos solicitados  Responde al formato requerido.	El docente no  entrega reporte según formato requerido.